Για την ανασυγκρότηση του ΔΣ

 

Για την ανασυγκρότηση του ΔΣ της Δ’ ΕΛΜΕ Αν. Αττικής.

 

Με τη έναρξη της φετινής χρονιάς ο Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Παλλαντζάς Αθ., γνωστοποίησε στο ΔΣ την παραίτησή του από θέση του Προέδρου, για προσωπικούς λόγους, καθώς και την απροθυμία της παράταξής του (ΔΑΚΕ Δ.Ε.) να καλύψει την κενή θέση με άλλο μέλος του πολυπληθούς ψηφοδελτίου της. Παρέμεινε δε υπηρεσιακός Πρόεδρος, μέχρι τη ανασύνθεση του Προεδρείου τη Παρασκευή 24/9/21.

Θεωρούμε ότι ο ουσιαστικός λόγος της παραίτησης της ΔΑΚΕ έχει να κάνει κύρια με το γεγονός ότι στην επερχόμενη λαίλαπα της αξιολόγησης τα μέλη της ΔΑΚΕ δεν θέλουν να υπογράφουν αγωνιστικές αποφάσεις ενάντια στην αξιολόγηση και τα αντεργατικά νομοσχέδια, αποφάσεις οι οποίες αντίκεινται στις αρχές τους και οι οποίες προέκυπταν λόγω των συσχετισμών στο ΔΣ το τελευταίο διάστημα. Μάλιστα παρά το γεγονός ότι τον Φεβρουάριο του ΄20 σύρθηκαν σε συμφωνία στην απεργία-αποχή, σε αντιδιαστολή με τη διακηρυγμένη θέση αρχών της ΔΑΚΕ για την υπεράσπιση της αξιολόγησης, φέτος διαχώρισαν τη θέση τους από την απόφαση της ΟΛΜΕ.

Αυτές τις μέρες που κορυφώνεται η πίεση του υπουργείου προς του εκπαιδευτικούς  με απειλές και εκβιασμούς και εκφοβισμούς από όλη την σκληρή διοικητική ιεραρχία μέχρι τους πρόθυμους διευθυντές και τους δοτούς αιρετούς στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, πολλοί εκ των οποίων ήταν ή παραμένουν στο ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ, η εν λόγω παράταξη υπονομεύει το σκληρό αγώνα των εκπαιδευτικών να κρατήσουν το κεφάλι ψηλά αν δεν τους κλείνει το μάτι να υποταχθούν στα σχέδια διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης ή ακόμα και συμμετέχοντας στον εκφοβισμό αφού οι συνδικαλιστές της εν λόγω παράταξης είναι συγχρόνως διευθυντές και υποδιευθυντές, στελέχη με ρόλο στην αξιολογική διαδικασία.

Έτσι τις κρίσιμες αυτές πρώτες 24 μέρες που  διαμορφώνονται νέοι συσχετισμοί στους συλλόγους, που οργίαζαν φήμες, εκβιασμοί και απειλές, το σωματείο με ακέφαλο το ΔΣ, που καθυστέρησε να ανασυγκροτηθεί, δεν έδωσε πάνοπλο, με όλες τις δυνάμεις του, τη μάχη της ενημέρωσης για την απεργία-αποχή και της αντιμετώπισης του αυταρχισμού και των διοικητικών παραλείψεων με τις τοποθετήσεις κλπ .

Αυτή την έλλειψη προσπάθησαν να καλύψουν τα υπόλοιπα μέλη του ΔΣ και λοιποί συνάδελφοι της ΕΛΜΕ, που επισκέφθηκαν όσα σχολεία τους ήταν δυνατόν, συμβάλλοντας στο σπάσιμο του φόβου και της άγνοιας και στη συσπείρωση των συναδέλφων στην απόφαση της ΛΜΕ για την απεργία αποχή από την αξιολόγηση.

Μετά την καλή (δεδομένων των συνθηκών και της πανδημίας) Γ.Σ. της ΕΛΜΕ την Τετάρτη 24/9/21 με 105-110 άτομα και την επαναβεβαίωση σε συντριπτικό βαθμό της απεργίας αποχής  και από την ατομική αξιολόγηση έγινε προσπάθεια ανασύνθεσης του Προεδρείου του ΔΣ

Η Αριστερή Συμπαράταξη Καθηγητών, επανέφερε την πρόταση αρχών που καταθέτει κάθε φορά στην συγκρότηση Προεδρείου, για προγραμματικό-αγωνιστικό Προεδρείο, δηλαδή την δημόσια δέσμευση έναντι των συναδέλφων, των παρατάξεων που απέμειναν μετά την αποχώρηση της ΔΑΚΕ (ΑΣΕ-ΠΑΜΕ, ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ, ΣΥΝΕΚ) να συγκροτήσουν το προεδρείο, με βάση τόσο τις κοινές θέσεις τους, πχ απεργία-αποχή από αξιολόγηση, κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων κλπ  όσο  και ένα αγωνιστικό πρόγραμμα αποφασιστικών δράσεων και κινητοποιήσεών.

Η πρότασή μας αυτή απορρίφθηκε από τις λοιπές δυνάμεις, που επέμειναν στην συγκρότηση του Προεδρείου  με τις θέσεις να μοιράζονται στις παρατάξεις, χωρίς καμία δέσμευση για τη δράση του προεδρείου, με αντιπροσωπευτικό με την δύναμή τους τρόπο, αναλογικά με τις ψήφους που έλαβαν τις προηγούμενες εκλογές, με μια κοινοβουλευτική αντίληψη της συγκρότησης του προεδρείου. Θεωρούμε ότι η συγκρότηση του προεδρείου οφείλει να γίνεται με δέσμευση σε στόχους – δράσεις οι οποίες άλλωστε επί της ουσίας αντιπροσωπεύουν ότι ο κλάδος τάσσεται έμπρακτα κατά της αξιολόγησης και τα αντεργατικά νομοσχέδια μέσα από αποφάσεις ΓΣ, μέσα από την απεργία αποχή αλλά και τις αγωνιστικές κινητοποιήσεις.

Τελικά ΑΣΕ-ΠΑΜΕ και ΣΥΝΕΚ, ενώ συμφωνούσαν με το αναλογικό αντιπροσωπευτικό προεδρείο, δεν το συγκρότησαν μεταξύ τους με τις δυο παρατάξεις ΑΣΕ-ΠΑΜΕ και ΣΥΝΕΚ και κήρυξαν άκαρπη την 1^η συνεδρίαση. Το ίδιο άκαρπη κήρυξαν και τη 2^η συνεδρίαση την επόμενη ημέρα Πέμπτη 24/9/21.

Έτσι φτάσαμε στην 3^η συνεδρίαση την Παρασκευή 24/9/21, όπου η ανασύνθεση του Προεδρείου επιχειρήθηκε πλέον όχι με συνολική και για τις 3 θέσεις του ΔΣ συμφωνία και συναίνεση του ΔΣ με βάση κάποια θέση αρχής, άλλα έγινε προσπάθεια συγκρότησης υπηρεσιακού ΔΣ, ψηφίζοντας για κάθε θέση ξεχωριστά με γνώμονα να λειτουργήσει το σωματείο αυτή την κρίσιμη περίοδο και μέχρι τις επόμενες εκλογές.

 

Για την θέση του Προέδρου

Η ΔΑΚΕ πρότεινε την Μαμίτση Κ. από την ΑΣΕ-ΠΑΜΕ, κρίνοντας  με την αναλογική της θέση, ότι προηγείται έναντι των άλλων Παρατάξεων.  Δεν υπήρξε άλλη πρόταση για τη θέση του Προέδρου. Η Μαμίτση συμφώνησε ότι μπορεί να υπηρετήσει αυτή τη θέση και στη ψηφοφορία έλαβε 5 ψήφους υπέρ και 2 λευκά:  ΔΑΚΕ (2 υπέρ) ΑΣΕ-ΠΑΜΕ (2 υπέρ) ΣΥΝΕΚ (2 υπέρ) ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ (2 λευκά)

 

Για τη θέση του αντιπροέδρου

Η ΔΑΚΕ με την ίδια αναλογική λογική πρότεινε τον Προυσαλίδη Γ. από την Αρ. συμπαράταξη Καθ. Ο οποίος δεν δέχθηκε ότι μπορεί να βοηθήσει αποτελεσματικά από αυτή τη θέση.

Αντιπροτάθηκε πάλι από τη ΔΑΚΕ ο Γεωργουλόπουλος Κ. από τις ΣΥΝΕΚ οποίος δεν συμφώνησε να λάβει αυτή τη θέση.

Αντιπροτάθηκε πάλι από τη ΔΑΚΕ η Σπυράτου Αθ. από την ΑΣΕ-ΠΑΜΕ η οποία δεν δέχθηκε τη θέση διότι χαλούσε η αναλογικότητα, παρά το γεγονός ότι στην 3^η ημέρα δεν γίνεται η ψηφοφορία από θέση αρχής δηλ αναλογικά, αλλά θέση- θέση.

Έτσι η θέση του αντιπροέδρου δεν καλύφθηκε προσωρινά

 

Για την θέση του Γραμματέα 

Αυτό-προτάθηκε ο Γεωργουλόπουλος Κ. από τις ΣΥΝΕΚ.

Υπήρξε και δεύτερη πρόταση από τη ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ για την θέση αυτή, τον Προυσαλίδη Γ.

Στην ψηφοφορία για τη θέση του γραμματέα τον Προυσαλίδη Γ.,  η ΔΑΚΕ (2 υπέρ) με την λογική της αναλογικότητας ψήφισε τον Προυσαλίδη Γ. θεωρώντας ότι προηγείται από τον Γεωργουλόπουλο, η  ΑΣΕ-ΠΑΜΕ (2 λευκά) χωρίς να αιτιολογήσει το γιατί,  η ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ (2 υπέρ) αιτιολογώντας ότι η θέση του γραμματέα μπορεί κατ’ εξαίρεση να υπηρετηθεί σε υπηρεσιακό ΔΣ, ακόμη κι όταν δεν υπάρχει ούτε προγραμματική δέσμευση, ούτε συνολική συμφωνία ή συναίνεση στο βαθμό και μόνο ΠΟΥ διευκολύνει τη λειτουργία του σωματείου στη κρίσιμη περίοδο που διανύουμε.

Οι ΣΥΝΕΚ (1 κατά) λόγω της δικής της πρότασης  για τον Γεωργουλόπουλο για την ίδια θέση.

 

Στο τέλος και προκειμένου να ξεπεραστεί η δυσκολία της κενής θέσης του αντιπροέδρου, δέχθηκε να την αναλάβει ο Γεωργουλόπουλος Κ. από τις ΣΥΝΕΚ.

 

ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΠΟΥ ΕΜΠΝΕΟΥΝ - ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΝ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΟΥΝ

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΝ ΟΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΜΕ ΤΑ Δ.Σ. ΣΕ ΡΟΛΟ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΩΤΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ.

 

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΜΕΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ

Α. ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΗ ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ:

Ø  Είναι νόμιμη, ως μορφή απεργίας, η απεργία-αποχή;

Η απεργία αποχή προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982 και έχει κριθεί στα δικαστήρια ως απόλυτα νόμιμη και συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή απεργίας. (Δ.Εφ. Πειραιώς 486/1995, Δ.Εφ. Αθηνών 4843/2014, Μ.Π. Αθηνών 2395/2014, Δ. Εφ. Αθηνών 559/2020). Η απεργία – αποχή χρησιμοποιήθηκε από την ΑΔΕΔΥ σε όλο το Δημόσιο με μεγάλη επιτυχία και καθολική συμμετοχή των εργαζομένων, χωρίς να έχουν υπάρξει διώξεις. Η ΟΛΜΕ έχει τηρήσει όλες τις προβλεπόμενες νομικές διαδικασίες που εξασφαλίζουν την νομιμότητα της απεργίας αποχής, καταθέτοντας σχετικό εξώδικο, μέσω νομικού, στην Προεδρία της Κυβέρνησης και στα υπουργεία Παιδείας, Εσωτερικών και Οικονομικών.

 

Ø  Μπορεί να γίνει περικοπή μισθού σε όσους/ες συμμετέχουν σε μία απεργία-αποχή;

Υπενθυμίζουμε ότι η συγκεκριμένη μορφή απεργίας έχει υλοποιηθεί αρκετές φορές τόσο από την ΟΛΜΕ όσο και από την ΑΔΕΔΥ. Απεργία αποχή υλοποιήθηκε από την ΟΛΜΕ για τη μη εφαρμογή της ζωντανής αναμετάδοσης στην τάξη και στη μη υλοποίηση μαθημάτων στη διάρκεια των καταλήψεων. Καμία περικοπή δεν έγινε στους/στις συναδέλφους που συμμετείχαν σε αυτές τις απεργίες-αποχές. Ομοίως, καμία περικοπή δεν έχει γίνει για την απεργία αποχή από την αξιολόγηση της ΑΔΕΔΥ, που κάνουν οι εργαζόμενοι/ες στο υπόλοιπο δημόσιο τα τελευταία χρόνια.

Υπενθυμίζουμε, ότι οι συμμετέχοντες/ουσες στην απεργία αποχή της ΟΛΜΕ, απέχουν μόνο από τα καθήκοντα αξιολόγησης (όπως αυτά προβλέπονται στο ν.4692/20 και στην ΥΑ 108906/ΓΔ4/10.9.2021 (ΦΕΚ Β΄ 4189)). Όλα τα υπόλοιπα καθήκοντά τους, διδακτικά και εξωδιδακτικά, τα διεκπεραιώνουν κανονικά. Επομένως, ακόμα κι αν το ΥΠΑΙΘ θελήσει να προχωρήσει σε περικοπές, αυτές θα πρέπει να οριστούν ως ποσοστό που αναλογεί στα καθήκοντα από τα οποία απέχουμε σε σχέση με τα καθήκοντα που διεκπεραιώνουμε και μόνο για τις μέρες που υφίσταται κάποια διαδικασία αξιολόγησης.

 

Ø  Μετά την ψήφιση του 4823/21 μπορούν να επιβληθούν οι ποινές που προβλέπονται στο αρθ. 56 σε όσους/ες συμμετέχουν στην απεργία αποχή;

Όπως αναλυτικά εξηγήσαμε στο προηγούμενο ενημερωτικό της ΟΛΜΕ (325/16-09-21), τόσο το σύνταγμα όσο και η υπερνομοθεσία και οι έως τώρα αποφάσεις των δικαστηρίων συνηγορούν στο ότι η απεργία είναι κατοχυρωμένο δικαίωμα των εργαζομένων και σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να παρακωλύεται με οποιονδήποτε τρόπο. Άλλωστε το άρθρο 56 του 4823/21 προβλέπει ποινές σε περίπτωση «παράλειψης καθήκοντος» και η εγκύκλιος 115853/ΓΔ5/16-09-21 σε «περίπτωση μη συμμόρφωσης». Τα αρμόδια δικαστήρια έχουν ξεκάθαρα και τελεσίδικα αποφανθεί ότι η απεργία δεν συνιστά παράλειψη καθήκοντος.

 

Ø  Μπορεί παρόλα αυτά το ΥΠΑΙΘ να προχωρήσει στην επιβολή των εν λόγω ποινών σε απεργούς;

Σύμφωνα με τη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της ΟΛΜΕ, η μη συμμετοχή στελέχους εκπαίδευσης, εκπαιδευτικού ή μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. στις διαδικασίες αξιολόγησης «δεν μπορεί νομίμως να οδηγήσει σε ενεργοποίηση των κυρώσεων των παρ.4, 5, 6 και 8 του άρθρου 56 ν.4823/2021, όταν η παράλειψή του αυτή οφείλεται σε άσκηση του συνταγματικού δικαιώματός του σε απεργία-αποχή, η οποία καλύπτεται από το τεκμήριο νομιμότητας. Συνεπώς, είτε η διοίκηση υποχρεούμενη σε σύμφωνη με το άρθρο 23 παρ.2 Σύντ. ερμηνεία θα πρέπει να απόσχει από την επιβολή κυρώσεων σε βάρος του εν λόγω προσωπικού, εφόσον τούτο μετέχει σε απεργία-αποχή από κάθε ενέργεια συνδέεται με την διαδικασία αξιολόγησης της παρ.4 του άρθρου 56 ν.4823/2021, είτε εφόσον προχωρήσει σε τέτοιες κυρώσεις, τούτες θα πρέπει να προσβληθούν δικαστικώς για να ελεγχθεί η νομιμότητά τους υπό το πρίσμα των όσων έκρινε η ΔΕφΑθ 559/2020 και για να ελεγχθεί η συμφωνία του άρθρου 56 προς το άρθρο 23 παρ.2 Συντ.»

 

Ø  Αν τελικά, παρά την αντισυνταγματικότητα της επιβολής των ποινών, το ΥΠΑΙΘ επιβάλλει τις ποινές, πως θα προχωρήσει η ΟΛΜΕ;

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει ήδη εξετάσει, σε συνεργασία με τη νομική του σύμβουλο, τις δυνατότητες αναίρεσης της επιβολής πιθανών ποινών και έχει ήδη πάρει την απόφαση ότι θα κάνει όλες τις απαραίτητες ενέργειες, συνδικαλιστικές και νομικές, για να προστατεύσει κάθε συνάδελφο/ισσα. Δεν θα αφήσει κανένα μέλος της μόνο του στον αγώνα αυτόν και θα αναλάβει όλο το βάρος της πλήρους αποκατάστασης των συναδέλφων/ισσών.

 

Ø  Αν το ΥΠΑΙΘ προχωρήσει στην εφαρμογή της παρ.4 του αρθ.56, που αναφέρεται ως ποινή η περικοπή ενός μισθού, αυτό γίνεται αυτόματα;

Όχι, αυτό συμβαίνει σε περίπτωση συμμετοχής πχ σε 24ωρη απεργία, στην οποία δια νόμου περικόπτεται αυτόματα ένα ημερομίσθιο. Όμως, η περικοπή ενός μισθού στο άρθ.56 αναφέρεται ως συνέπεια πειθαρχικού παραπτώματος. Για να επιβληθεί οποιαδήποτε ποινή για οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα (αρθ. 106 και 107 του ν.3528/2007) πρέπει να ακολουθηθεί η διαδικασία παραπομπής σε πειθαρχικό συμβούλιο στο οποίο πρέπει να αποδειχτεί  υπαιτιότητα, ήτοι δόλος ή αμέλεια του υπαλλήλου (ΣτΕ 2030/1976, 3607/1981, 786/1990, 2816/2000, 4185/2001 κα). Δεν συνιστούν πειθαρχικά παραπτώματα πράξεις ή παραλείψεις, που αποτελούν ενάσκηση συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος του υπαλλήλου.

 

Ø  Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί κινδυνεύουν με μη μονιμοποίηση;

Η παρ.5 του αρθ. 56 αναφέρει ότι η παράλειψη του εν λόγω καθήκοντος συνιστά αντικειμενικό λόγο αναστολής οιασδήποτε διαδικασίας εξέλιξης του στελέχους της εκπαίδευσης, του εκπαιδευτικού ή του μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.. Η διαδικασία μονιμοποίησης ενός δοκίμου εκπαιδευτικού αποτελεί διαδικασία εξέλιξης. Ωστόσο, όπως αναφέρθηκε στην προηγούμενη απάντηση, η συμμετοχή σε απεργία δεν συνιστά παράλειψη και άρα ούτε πειθαρχικό παράπτωμα, αφού δε μπορεί να αποδειχθεί υπαιτιότητα, ήτοι δόλος ή αμέλεια του υπαλλήλου. Οπότε ισχύει  και σε αυτήν την περίπτωση ότι η συμμετοχή στην απεργία αποχή δεν μπορεί νομίμως να οδηγήσει στη μη νομιμοποίηση δόκιμου εκπαιδευτικού.

Ø  Οι αναπληρωτές/ωρομίσθιοι δικαιούνται να συμμετέχουν στην απεργία- αποχή;

Όλοι/ες οι εκπαιδευτικοί έχουν τα ίδια ακριβώς συνδικαλιστικά δικαιώματα, ανεξαρτήτως σχέσης εργασίας. Οι αναπληρωτές/τριες και οι ωρομίσθιοι/ες έχουν κάθε δικαίωμα συμμετοχής στην απεργία αποχή. Ο νόμος που προβλέπει τις διαδικασίες πρόσληψης και διορισμών είναι ο 4589/2019, που σε καμία διάταξή του δεν αναφέρεται αποκλεισμός εκπαιδευτικού από τους πίνακες λόγω μη συμμετοχής σε διαδικασία αξιολόγησης. Υπενθυμίζουμε ότι η ίδια εκφοβιστική φήμη κυκλοφόρησε από κύκλους του ΥΠΑΙΘ την προηγούμενη σχολική χρονιά και όπως αποδείχτηκε στην πράξη καμία συνέπεια δεν υπέστησαν όσοι και όσες συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν πέρυσι στην απεργία αποχή, ούτε όσον αφορά την επαναπρόσληψη/διορισμό τους ούτε όσον αφορά ένσημα ή προϋπηρεσία.

 

Ø  Η συμμετοχή στην απεργία – αποχή από την αξιολόγηση μπορεί είναι παράγοντας αποκλεισμού από τη συμμετοχή σε διαδικασίες κρίσης στελεχών;

Υπενθυμίζουμε ότι με την διάταξη του άρθρου 36 παρ.2 ν.4489/2017 είχε αντιστοίχως προβλεφθεί στον υπόλοιπο δημόσιο τομέα, ότι η συμμετοχή στην διαδικασία αξιολογήσης, αποτελεί προϋπόθεση για την επιλογή υπαλλήλου σε διαδικασίες κρίσεων και τοποθέτησης προϊσταμένων. Η ως άνω διάταξη καταργήθηκε μεταγενεστέρως αφού με την υπ’ αρ. 559/2020 απόφαση του Διοικητικού Εφετείου Αθηνών κρίθηκε ότι η συμμετοχή υπαλλήλου σε νομίμως προκηρυχθείσα απεργία δεν κωλύει την συμμετοχή του σε διαδικασίες επιλογής προϊσταμένων, αφού η ως άνω διάταξη έχει την έννοια της επιβολής υπηρεσιακών κυρώσεων σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση και όχι στην περίπτωση, που ο υπάλληλος ασκεί ένα συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα, όπως το δικαίωμα της απεργίας.

 

Ø  Έχει υπάρξει στο παρελθόν αντίστοιχη περίπτωση όπου εκπαιδευτικοί απειλούνταν με τέτοιου είδους ποινές;

Ξεκινώντας από την αμέσως προηγούμενη χρονιά, υπενθυμίζουμε ότι το ΥΠΑΙΘ επιχείρησε επανειλημμένα να τρομοκρατήσει τον κλάδο, απειλώντας άμεσα ή έμμεσα με ποινές. Ενδεικτικά: απεργία αποχή από κάμερες στην τάξη, απεργία αποχή από απουσίες και εξ αποστάσεως εκπαίδευση στις καταλήψεις, μη διεξαγωγή διαγωνισμάτων, μη κατάθεση βαθμολογίας και φυσικά απεργία αποχή από τις διαδικασίες αξιολόγησης των σχολείων που προβλέπονται στον ν.4692/20. Αποδείχτηκε λοιπόν στην πράξη ότι η ΟΛΜΕ είχε απόλυτο δίκιο όταν με επίσημες ανακοινώσεις της διαβεβαίωνε ότι σε όλες τις παραπάνω περιπτώσεις είχαμε απόλυτη νομική κάλυψη για να προχωρήσουμε στις παραπάνω δράσεις αντίστασης. Το 2013 που και πάλι ο κλάδος αντιστάθηκε σθεναρά και μαζικά στις τότε προβλεπόμενες διατάξεις περί αξιολόγησης σχολείων, ακόμα και μετά το αυταρχικό «εντέλλεσθε» της τότε πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ, καμία απολύτως συνέπεια δεν υπήρξε σε κανέναν και καμία εκπαιδευτικό. Το ίδιο συνέβη και στην 24ωρη απεργία στις 11 Ιουνίου 2013, όταν αρκετοί/ές συνάδελφοι/ισσες δήλωσαν απεργοί παρά το γεγονός ότι ο εκπαιδευτικός κλάδος ήταν επιστρατευμένος. Στις δύο αυτές περιπτώσεις του 2013, η τότε κυβέρνηση μπορούσε νομικά να επιβάλλει βαρύτατες ποινές με βάση τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα. Η  μαζικότητα όμως της αντίστασης των εκπαιδευτικών έκανε την κυβέρνηση να υπαναχωρήσει και να μην τολμήσει να επιβάλλει καμία απολύτως κύρωση.

Σε κάθε περίπτωση το ΔΣ της ΟΛΜΕ δηλώνει και πάλι ότι κανένα μέλος της Ομοσπονδίας δεν θα μείνει μόνο του σε αυτόν τον αγώνα.

 

Β. ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ:

 

·     Ποιοι/ες θεωρούνται μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων (ΣΔ);

Ν. 1566 άρθρο 11 ΣΤ.1: «Ο σύλλογος διδασκόντων κάθε σχολείου αποτελείται από όλους τους διδάσκοντες στο σχολείο με οποιαδήποτε σχέση εργασίας και έχει ως πρόεδρο το διευθυντή του σχολείου». Επομένως, μέλος του ΣΔ είναι κάθε εκπαιδευτικός (μόνιμος/η, αναπληρωτής/τρια, ωρομίσθιος/α) που διδάσκει έστω και μία ώρα στο σχολείο. Οι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί «Μετέχουν ισότιμα στις δραστηριότητες και τις διαδικασίες του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας στην οποία υπηρετούν…» (142628/ΓΔ4).  Το ΕΒΠ επίσης συμμετέχει ισότιμα στο Σύλλογο Διδασκόντων (27922/Γ6/08-03-2007 ΦΕΚ Β΄ 449και 88348/Δ3/30-05-2018 ΦΕΚ Β΄ 2038).

 

·     Πότε συνεδριάζει ο Σύλλογος Διδασκόντων;

Ν. 1566 άρθρο 11 ΣΤ.2: «Οι συνεδριάσεις γίνονται μέσα στο ωράριο εργασίας και σε καμιά περίπτωση σε ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων». Καμία συνεδρίαση δε μπορεί να γίνεται εκτός ωραρίου ή σε αργίες. Τη μέρα που έχει συγκληθεί ο ΣΔ, γίνεται σύμπτυξη των διδακτικών ωρών, ώστε να μείνει χρόνος πριν τη λήξη του ωραρίου εργασίας για να συνεδριάσει ο ΣΔ.

 

·     Πότε έχει απαρτία ο Σύλλογος Διδασκόντων;

Υπουργική Απόφαση Φ.353.1/324/105657/Δ1/2002 (ΦΕΚ 1340/16-10-2002) αρθ.37 παρ.13: «Ο σύλλογος των διδασκόντων βρίσκεται σε νόμιμη απαρτία και οι αποφάσεις του είναι έγκυρες, όταν τα παρόντα μέλη είναι περισσότερα από τα απόντα». Στο ίδιο άρθρο παρ 14: «…Το μέλος που απέχει από την ψηφοφορία ή δίνει λευκή ψήφο θεωρείται απόν». Επομένως, αν οι απόντες (είτε επειδή συμμετέχουν στην απεργία-αποχή είτε για άλλο λόγο πχ άδεια) είναι περισσότεροι δεν υπάρχει απαρτία, δε μπορεί να συνεδριάσει ο σύλλογος και δεν λαμβάνεται καμία απόφαση.

 

·     Κάποια σχολεία συνεδρίασαν την τρέχουσα εβδομάδα, που δεν ήταν ακόμα σε ισχύ η απεργία αποχή. Τι μπορούμε να κάνουμε σε αυτήν την περίπτωση;

Η ΟΛΜΕ είχε εγκαίρως ενημερώσει ότι το εξώδικο κατατέθηκε την Δευτέρα 13/9/21 και με βάση την κείμενη νομοθεσία η ισχύς του ξεκινούσε 4 μέρες μετά, ζητώντας από τους διευθυντές και τις διευθύντριες των σχολικών μονάδων να μην συγκαλέσουν τις ειδικές συνεδριάσεις αυτήν την βδομάδα. Ακόμα όμως και στις περιπτώσεις που έγιναν οι συνεδριάσεις, επειδή η απεργία αποχή είναι διαρκείας (για όσο ισχύει ο ν.4692/20 και οι σχετικές ΥΑ) και δεν αφορά μόνο στις αρχικές συνεδριάσεις αλλά και σε όλες τις διαδικασίες που θα ακολουθήσουν, οι συνάδελφοι/ισσες των σχολείων αυτών μπορούν καθόλα νόμιμα να δηλώσουν την απεργία αποχή την ερχόμενη εβδομάδα στο πρωτόκολλο τους σχολείου τους. Η δήλωση αυτή τους δίνει το δικαίωμα να απέχουν από τις διαδικασίες αξιολόγησης που θα ακολουθήσουν.

 

·          Αν υπάρξει απαρτία στο ΣΔ, μπορεί ο ΣΔ με απόφασή του να συμπεριλάβει στις ομάδες δράσης όσους/ες έχουν δηλώσει ότι συμμετέχουν στην απεργία-αποχή;

Όχι. Ακόμα κι αν υπάρξει απαρτία, όσοι/ες δηλώσουν συμμετοχή στην απεργία αποχή είναι απόλυτα καλυμμένοι/ες να μη συμμετάσχουν ούτε στις ομάδες ούτε σε άλλη διαδικασία αξιολόγησης. Ο ΣΔ δε νομιμοποιείται να τους/τις βάλει υποχρεωτικά σε ομάδες εργασίας, καθώς κάτι τέτοιο θα καταπατούσε το συνταγματικά κατοχυρωμένο συνδικαλιστικό τους δικαίωμα στην απεργία.

 

·          Η προκηρυχθείσα απεργία αποχή καλύπτει και τα άρθρα του ν.4823/21, όπως αυτό που αναφέρει την υποχρέωση των διευθυντών/ντριων να προχωρήσουν μόνοι/ες τους τις διαδικασίες αξιολόγησης, αν ο Σύλλογος Διδασκόντων αρνηθεί;

Όντως, το άρθρο 97 του 4823/21 προβλέπει ότι αν ο ΣΔ για οποιοδήποτε λόγο δεν  υλοποιήσει τις διαδικασίες της αρμοδιότητάς του, οι διευθυντές/ντριες υποχρεούνται να προχωρήσουν σε συνεργασία με τον σύμβουλο στην υλοποίησή τους σε διάστημα 10 ημερών μετά τη λήξη της αρχικής σχετικής προθεσμίας (δηλ μέχρι τις 20 Οκτωβρίου). Όπως γνωρίζετε, με βάση το καταστατικό της Ομοσπονδίας, το ΔΣ της ΟΛΜΕ δεν μπορεί να πάρει απόφαση για κήρυξη απεργίας. Την αρμοδιότητα αυτή έχει μόνο η ΓΣ των Προέδρων. Ως εκ τούτου, το ΔΣ προκήρυξε εκ νέου την απεργία αποχή μόνο από τον ν.4692/20 και την ΥΑ 108906/ΓΔ4, με βάση την περσινή απόφαση της ΓΣ των Προέδρων που είναι σε ισχύ.  Ο ν.4823/21 ψηφίστηκε τον Αύγουστο. Για το λόγο αυτό το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει συγκαλέσει ΓΣ Προέδρων στις 25 Σεπτεμβρίου, προκειμένου – ανάμεσα στα άλλα θέματα –  να τεθεί σε ψηφοφορία η λήψη απόφασης για απεργία αποχή και από τα σχετικά άρθρα του ν.4823/21. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει ήδη δώσει εντολή στην νομική του σύμβουλο να ετοιμάζει το σχετικό εξώδικο, ώστε να κατατεθεί την Δευτέρα 27 Σεπτεμβρίου, εφόσον ληφθεί η σχετική απόφαση από τους προέδρους. Η ισχύς του θα ξεκινήσει 4 ημέρες μετά. Επομένως, οι διευθυντές και οι διευθύντριες καθώς και οι σύμβουλοι-συντονιστές/τριες, που συντάσσονται με τον αγώνα του κλάδου, θα είναι εγκαίρως πλήρως καλυμμένοι/ες, ώστε να μην αναγκαστούν να υλοποιήσουν μόνοι/ες τους τις αντιδημοκρατικές διατάξεις του ν.4823/21. Το ίδιο ισχύει και για τα υπόλοιπα άρθρα του νόμου αυτού. Για τα άρθρα αυτά θα βγει νέο ενημερωτικό με οδηγίες από την ΟΛΜΕ, όταν κατατεθεί το εξώδικο.

 

·          Η απεργία αποχή καλύπτει το άρθρο 11 της ΥΑ 108906/ΓΔ4, που προβλέπει κατάθεση γενικής εκτίμησης για το προηγούμενο έτος έως τέλος Σεπτεμβρίου;

Είναι προφανές ότι όσα σχολεία απείχαν από την περσινές διαδικασίες, δεν μπορούν να υποβάλλουν τέτοια εκτίμηση αφού δεν υπήρξε αποτίμηση το προηγούμενο σχολικό έτος. Ακόμα όμως κι αν πιεστούν από τις ΔΔΕ να το πράξουν εκ των υστέρων, η απεργία αποχή τους καλύπτει πλήρως στο να μην το υλοποιήσουν. Τα σχολεία που πέρυσι έκαναν τις διαδικασίες αξιολόγησης δύνανται, συμμετέχοντας φέτος στην απεργία αποχή, να μην καταθέσουν τη συγκεκριμένη γενική εκτίμηση.

 

·          Τι συμβαίνει με τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε πολλά σχολεία;

Κάθε εκπαιδευτικός είναι μέλος των Συλλόγων Διδασκόντων σε όλα τα σχολεία που διδάσκει. Η ΥΑ προβλέπει: «εκπαιδευτικοί που είναι τοποθετημένοι σε περισσότερα από ένα σχολεία συμμετέχουν σε Δράση της σχολικής μονάδας όπου υπηρετούν τις περισσότερες ώρες». Επομένως, πρέπει να καταθέσουν τη δήλωση απεργίας-αποχής στο σχολείο που διδάσκουν τις περισσότερες ώρες. Αν υπηρετούν ίσες ώρες σε 2 σχολεία, την καταθέτουν και στα 2.

 

·          Το επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό (ΕΕΠ-ΕΒΠ) μπορούν να δηλώσουν απεργία αποχή της ΟΛΜΕ;
Το ΕΕΠ-ΕΒΠ είναι μέλη της ΠΟΣΕΕΠΕΑ και επομένως δεν καλύπτονται από την απεργία αποχή της ΟΛΜΕ. Πρέπει να επικοινωνήσουν με την Ομοσπονδία τους για τα τους ενημερώσει για το αν  υπάρχει ενεργή απεργία αποχή.

 

·          Πως δηλώνεται η απεργία αποχή;

Όσοι/ες επιθυμούν να συμμετάσχουν στην απεργία αποχή υπογράφουν τη δήλωση αποχής που έχει αποσταλεί από την ΟΛΜΕ και την καταθέτουν στο σχολείο. Η δήλωση αυτή έχει συνταχθεί από τη νομική σύμβουλο της ΟΛΜΕ. Η υπογεγραμμένη δήλωση της απεργίας αποχής κατατίθεται σε κάθε περίπτωση στο πρωτόκολλο του σχολείου. Αν υπάρξει απαρτία και συνεδριάσει ο σύλλογος, η δήλωση κατατίθεται και στο πρακτικό. Το πρακτικό δεν υπογράφεται από τους απεργούς, αφού θεωρούνται απόντες. Ο λόγος που καταθέτουμε τη δήλωση στο πρακτικό είναι για να είναι δικαιολογημένη η απουσία μας.

 

·          Η απεργία αποχή μπορεί να δηλωθεί μόνο στην ειδική συνεδρίαση του ΣΔ;

Ο λόγος που θέλουμε να κατατεθεί στην συνεδρίαση του ΣΔ είναι για να μην υπάρξει απαρτία και να μπλοκαριστούν οι διαδικασίες. Ωστόσο, επισημαίνουμε ότι η απεργία αποχή είναι διαρκείας (για όσο ισχύει ο ν.4692 και οι σχετικές ΥΑ), δεν αφορά μόνο στις αρχικές συνεδριάσεις αλλά και σε όλες τις διαδικασίες που θα ακολουθήσουν. Αυτό σημαίνει, ότι αν κάποιος/α συνάδελφος δεν δηλώσει αρχικά απεργία αποχή και μπει στις ομάδες, αλλά αργότερα αλλάξει γνώμη και πειστεί να συμμετάσχει στην απεργία αποχή μπορεί να τη δηλώσει ανά πάσα στιγμή (καταθέτοντας τη δήλωσή του στο πρωτόκολλο του σχολείου). Άρα, η μάχη δεν σταματά μετά την πρώτη συνεδρίαση. Ακόμα και αν δεν πετύχουμε την έλλειψη απαρτίας που θέλουμε, συνεχίζουμε να επικοινωνούμε με τους συναδέλφους για να τους πείσουμε να συνταχθούν με την απόφαση της ΟΛΜΕ. Αν πειστούν και δηλώσουν απεργία αποχή ακόμη και μετά τη συνεδρίαση, πάλι είναι καλυμμένοι να μη συμμετάσχουν από κει και πέρα στις ομάδες και στις υπόλοιπες διαδικασίες της αξιολόγησης.

 

ΔΕΝ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕ ΔΕΝ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΑΣΤΕ

 

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΑΡΙΣΤΕΡΗΣ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗς Δ' ΕΛΜΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 22/9/21

 

Διαλύουν την Υγεία – Κατεδαφίζουν την Παιδεία – Τσακίζουν την Εργασία!

Απαντάμε με Μαζικό Αγώνα Διάρκειας!

Κάτω η αντιλαϊκή κυβερνητική πολιτική!

Για την πολιτική και εκπαιδευτική συγκυρία

Πάνω από ενάμιση χρόνο μέσα στη δίνη της πανδημίας η κυβερνητική πολιτική αποδείχθηκε καταστροφική και εγκληματική για τον λαό. Το ακραία νεοφιλελεύθερο δόγμα που υπηρετεί η κυβέρνηση Μητσοτάκη υπαγόρευσε τη διάλυση του ΕΣΥ, στέρησε από τα δημόσια νοσοκομεία γιατρούς, νοσηλευτές, εξοπλισμό, ΜΕΘ, εγκατέλειψε τον λαό στην τύχη του. Την ίδια ώρα πρόσφερε προκλητικά ασυλία στους κλινικάρχες του ιδιωτικού τομέα, επιτρέποντάς τους να θησαυρίζουν σε βάρος της Δημόσιας Υγείας και στις πλάτες του λαού. 18 μήνες τώρα τρομοκρατεί και εκφοβίζει τον λαό, καλλιεργεί συστηματικά το αντιδραστικό δόγμα της «ατομικής ευθύνης», εξαπολύει καταστολή και αστυνομοκρατία καταπατώντας βάναυσα τα δημοκρατικά δικαιώματα και τις πολιτικές ελευθερίες. Η άλλη όψη αυτής της πολιτικής ήταν η πρωτοφανής περιβαλλοντική, οικονομική και κοινωνική καταστροφή που ζήσαμε τον περασμένο Αύγουστο, παράγωγο της άρνησης όλων των κυβερνήσεων (ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΣΥΡΙΖΑ) να πάρουν μέτρα για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος, την ενίσχυση της δασοπροστασίας και δασοπυρόσβεσης, ανοίγοντας τον δρόμο για την καταπάτηση της καμένης γης στο όνομα της βάρβαρης καπιταλιστικής ανάπτυξής τους. Κοινός παρονομαστής αυτής της πολιτικής είναι η επίμονη προσπάθεια της κυβέρνησης να συγκαλύψει τις αποκλειστικά δικές της εγκληματικές ευθύνες και να τις μεταθέσει στις πλάτες των λαϊκών στρωμάτων.

Τώρα κλιμακώνει ακόμα περισσότερο την επίθεσή της ενάντια στα εργατικά – λαϊκά και δημοκρατικά δικαιώματα, καθώς και τα δημόσια κοινωνικά αγαθά που κατακτήθηκαν με αγώνες. Ο νόμος Χατζηδάκη, όλοι οι νόμοι για την εκπαίδευση, ο αντιασφαλιστικός νόμος που ιδιωτικοποιεί την επικουρική ασφάλιση, η δημοσιονομική πειθαρχία, οι ιδιωτικοποιήσεις, οι επιδοτήσεις των μεγάλων επιχειρήσεων, των ΜΜΕ κλπ πιστοποιούν ότι η επίθεση απέναντι στα κοινωνικά και εργασιακά δικαιώματα θα ενταθεί και θα κλιμακωθεί. Μέσα σε όλα αυτά έρχονται να προστεθούν και οι βάρβαρες συνέπειες του αντεργατικού εκτρώματος «Χατζηδάκη» που επέφερε συντριπτικό πλήγμα στις θεμελιώδεις κατακτήσεις του εργατικού κινήματος, στο 8ωρο, τις συλλογικές συμβάσεις, στα συνδικάτα και τα συνδικαλιστικά και δημοκρατικά δικαιώματα των εργαζομένων στη διαδήλωση και την απεργία.

Μετά από σχεδόν ένα χρόνο λουκέτο στην εκπαίδευση η ιστορία μοιάζει να επαναλαμβάνεται σαν φάρσα. Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ, όπως και πέρυσι έτσι και φέτος, αρνήθηκαν πεισματικά να πάρουν το οποιοδήποτε μέτρο για τη λειτουργία των σχολείων με όρους υγειονομικής προφύλαξης των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Ούτε και φέτος ικανοποιούν τα στοιχειώδη αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος για 15 μαθητές στα τμήματα, για μαζικά επαναλαμβανόμενα τεστ με την αποκλειστική ευθύνη του ΕΟΔΥ στα σχολεία, για μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών, επιπλέον προσλήψεις προσωπικού στην καθαριότητα κλπ.

Αντίθετα, κλιμακώνει την αυταρχική πολιτική της γενικεύοντας το διχαστικό και εκδικητικό μέτρο του υποχρεωτικού εμβολιασμού, μετά τους υγειονομικούς, τώρα και στους εκπαιδευτικούς, με έμμεσο προς το παρόν τρόπο. Υποχρεώνει όσους εκπαιδευτικούς δεν έχουν εμβολιαστεί να επιβαρύνονται αποκλειστικά με το κόστος των δύο τεστ ανά εβδομάδα, απαγορεύοντάς τους ταυτόχρονα την είσοδο στις Δημόσιες Δομές Υγείας, αλλιώς θα βρεθούν αντιμέτωποι με την αναστολή εργασίας, τη στέρηση μισθού και των ασφαλιστικών τους δικαιωμάτων. Αυτή η πολιτική της κυβέρνησης υπονομεύει ακόμα περισσότερο τον αναγκαίο μαζικό εμβολιασμό του λαού αλλά και τα ίδια τα εμβόλια που αποτελούν μια πολύ σπουδαία κατάκτηση της επιστήμης και της ανθρωπότητας και ένα από τα κύρια όπλα στη μάχη κατά της πανδημίας. Χτίζει ένα νέο αντιδραστικό καθεστώς στο οποίο κάθε «έκτακτη συνθήκη» θα αξιοποιείται ως εργαλείο για να χτυπηθούν τα εργασιακά μας δικαιώματα.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές επιστρέφουν πίσω στα σχολεία σε ένα τοπίο αγνώριστο σε άκρως αντιδραστική κατεύθυνση. Μετά την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, την διαβόητη «τράπεζα θεμάτων», το ταξικό λεπίδι της ΕΒΕ που έκλεισε την πόρτα της πρόσβασης στα ΑΕΙ σε 40.000 υποψηφίους – αριθμός πρωτοφανής για τα μεταπολεμικά χρονικά – και τον νόμο για την ΤΕΕ που επιδιώκει να εξωθήσει χιλιάδες μαθητές προς την κατάρτιση και τη μαθητεία, το αντιεκπαιδευτικό έργο ολοκληρώνεται με τον νόμο 4823 που επέβαλε η κυβέρνηση καταμεσίς του καλοκαιριού, υλοποιώντας μέχρι κεραίας όλες τις επιταγές της ΕΕ, του ΟΟΣΑ αλλά και του ΣΕΒ. Με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς η κυβέρνηση επιταχύνει την εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων, ενεργοποιώντας ξανά την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ πρέπει να συναντήσουν την μαζική αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος!

Είναι πλέον φανερό ότι η πολιτική τους εντείνει τους ταξικούς φραγμούς, προωθεί το σχολείο των «δεξιοτήτων», τη μόρφωση για λίγους κι εκλεκτούς. Στρώνει το έδαφος για το χτύπημα των εργασιακών σχέσεων, για να αρθεί η μονιμότητα στην εργασία και να προωθήσει τις απολύσεις. Επιβάλλει νέα ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια στη λειτουργία των σχολείων προωθεί την ταξική κατηγοριοποίησή τους. Αφυδατώνει τη λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων, στραγγαλίζει οποιαδήποτε ελευθερία και όσα δημοκρατικά δικαιώματα έχουν απομείνει στο Δημόσιο Σχολείο. Οι διευθυντές – manager σε ρόλο απόλυτου άρχοντα, οι μέντορες, οι ενδοσχολικοί συντονιστές και συντονιστές τάξεων αποτελούν τους άμεσους κρίκους υλοποίησης της κυρίαρχης εκπαιδευτικής πολιτικής.

Η εντολή του ΥΠΑΙΘ προς τα νόθα ΠΥΣΔΕ να πραγματοποιήσουν τις υπηρεσιακές μεταβολές μέσα στο καλοκαίρι με κλειστά σχολεία και τους εκπαιδευτικούς απόντες καταστρατηγώντας ακόμα και όσα ισχύουν, οι δραματικές περικοπές στην παράλληλη στήριξη σε βάρος των παιδιών με μαθησιακές ανάγκες αποτελούν δείγματα μιας πολιτικής που θέλει να αλλάξει προς το χειρότερο το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών. Ακόμα, οι 11.700 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών, που πραγματοποιήθηκαν όχι ως χάρη της κυβέρνησης αλλά λόγω του διαρκούς αγώνα του εκπαιδευτικού κινήματος με κεντρικό αίτημα τη σταθερή και μόνιμη εργασία δεν μπορούν να καλύψουν τα πραγματικά κενά που παραμένουν σε δυσθεώρητα ύψη λόγω του καθεστώτος της δεκαετούς αδιοριστίας. Μόνο την περασμένη χρονιά καταγράφηκαν περίπου 45.000 κενά στο σύνολο της εκπαίδευσης. Σε αυτά θα πρέπει να προστεθούν και οι μαζικές φετινές συνταξιοδοτήσεις. Η διεύρυνση των ελαστικών μορφών κόντρα στη σταθερή – μόνιμη εργασία αποτελεί για την κυβέρνηση και το κεφάλαιο στρατηγική επιλογή. Τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος για Μαζικούς Διορισμούς Μονίμων Εκπαιδευτικών, για σταθερή και μόνιμη εργασία είναι ζωντανά κι επίκαιρα όσο ποτέ. Ο αγώνας για την ικανοποίησή τους πρέπει να φτάσει μέχρι το τέλος!

Η κυβερνητική πολιτική μπορεί και πρέπει να ανατραπεί. Τα σωματεία προσανατολισμένα σε ταξική κατεύθυνση πρέπει να αποτελέσουν την ατμομηχανή των αγώνων το επόμενο διάστημα. Να αντιπαρατεθούμε μαζικά με την κυβερνητική πολιτική και να υπερασπίσουμε τις δημοκρατικές συλλογικές μας διαδικασίες, την απεργία, τη διαδήλωση και τη συνέλευση, το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο, τα εργασιακά μας δικαιώματα!

Αιτήματα

·         ΑΝΟΙΧΤΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΗ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΟΥΤΕ ΣΚΕΨΗ ΓΙΑ ΤΡΙΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Με 15 μαθητές κατ’ ανώτατο όριο στο τμήμα, μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, μαζικά δωρεάν επαναλαμβανόμενα τεστ με την ευθύνη του ΕΟΔΥ για όλους, προσλήψεις προσωπικού στην καθαριότητα, εξοπλισμό των σχολείων με υγειονομικά μέσα, αύξηση των κονδυλίων για την κάλυψη των έκτακτων αναγκών στην εκπαίδευση. Καμιά μονιμοποίηση και νομιμοποίηση της τηλεκπαίδευσης. Κατάργηση της ΠΝΠ για εξ αποστάσεως.

·         Λέμε ΝΑΙ στον εμβολιασμό – ΟΧΙ στην υποχρεωτικότητα και τις απολύσεις! Ενίσχυση του Δημόσιου Συστήματος Υγείας (γιατροί, ΜΕΘ, νοσοκομεία κλπ). Όλοι μαζί θα υπερασπίσουμε κάθε συνάδελφο που θα βρεθεί μπροστά στο φάσμα της απόλυσης ή της στέρησης μισθού.

·         Κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων που επιβλήθηκαν ως τώρα για το Δημόσιο Σχολείο. Η αξιολόγηση εκπαιδευτικών, σχολείων και σχολών δεν θα περάσει. Όχι στην ταξική κατηγοριοποίηση των σχολείων, μαθητών που φέρνει η εξωτερική και εσωτερική αξιολόγηση των σχολείων.

·         Κατάργηση ΤΩΡΑ της ΕΒΕ στα γενικά και ειδικά μαθήματα. Να καλυφθούν τώρα όλες οι κενές θέσεις των Πανεπιστημίων. Αύξηση των εισακτέων. Η Τράπεζα θεμάτων στα Λύκεια θα μείνει στα χαρτιά. Καμιά σκέψη για πανελλαδικές εξετάσεις PISA στην Στ΄ δημοτικού και Γ΄ Γυμνασίου.

·         Όχι στο νέο αυταρχικό πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων με τους εσωτερικούς κανονισμούς, τον πανοπτικό έλεγχο, την κατάργηση της στοιχειώδους δημοκρατίας και παιδαγωγικής ελευθερίας των Σ/Δ. Καμιά περιστολή των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών, μαθητών.

·         Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους! Δουλειά με όλα τα εργασιακά – ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα. Μαζικοί διορισμοί τώρα με βάση και τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος (μείωση αριθμού μαθητών, όρια συνταξιοδότησης, ωράριο εργαστηρίων κλπ). Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και προϋπηρεσία! Κατάργηση του προσοντολόγιου! Κατάργηση όλων των νέων μορφών ελαστικής εργασίας! Επαναφορά του ωραρίου. Όχι στην καταστρατήγηση του ωραρίου με εργασία εκτός σχολικού ωραρίου (επιμορφώσεις, συνεδριάσεις, εκπαιδευτικοί όμιλοι κλπ)

·         Να καταργηθεί το αντεργατικό έκτρωμα «Χατζηδάκη»!

·         Ανασυγκρότηση της ύλης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης για την κάλυψη των μορφωτικών ελλειμμάτων των παιδιών από την τηλεκπαίδευση. Άμεσα μέτρα ενίσχυσης των παιδιών με ενισχυτική διδασκαλία σε κάθε σχολείο.

·         Άμεση επαναφορά στο Λύκειο των μαθημάτων των κοινωνικών και πολιτικών επιστημών, των εικαστικών και των καλλιτεχνικών.

·         Κανένα παιδί έξω από τη δημόσια εκπαίδευση. Αποκλειστικά δημόσια, δωρεάν, ποιοτική, δημοκρατική εκπαίδευση όλων των παιδιών!

·         Αύξηση των δαπανών τώρα στην Δημόσια Εκπαίδευση! Δεν είμαστε επαίτες χορηγών και εισπράκτορες αντίτιμου στα σχολεία!

Πρόγραμμα Δράσης

1.     Προτείνουμε στις Γ/Σ 24ωρη απεργία στα τέλη του Σεπτέμβρη (30/09) ή το αργότερο ως την 01/10. Κλιμακώνουμε με νέες Γ/Σ και Γ/Σ προέδρων το πρώτο 10ήμερο του Οκτώβρη και νέα Γ/Σ Προέδρων στην λογική του παρατεταμένου και πολύμορφου αγώνα με αποφάσεις για 48ωρες ή μεγαλύτερης διάρκειας απεργιακές κινητοποιήσεις.

2.     Επικαιροποιούμε και διευρύνουμε την απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία αυτοαξιολόγησης – ατομικής αξιολόγησης συμπεριλαμβάνοντας τον ν.4832/2021. ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ να πάρουν όλα τα αναγκαία μέτρα για την υλοποίηση της.

3.     Κανένας συνάδελφος/ισσα να μην αποδεχτεί τον ρόλο μέντορα, συμβούλου τάξης κλπ. Οι συνάδελφοι να απέχουν από τις συνεδριάσεις αυτές των Σ/Δ. Είναι μέρος της δημιουργίας του μηχανισμού αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης. Επιδιώκουμε να συνεδριάσουν οι Σ/Δ και να κάνουν σαφές πως δεν γίνονται αποδεκτές οι υπερεξουσίες των Δ/ντων, απαιτώντας τη συλλογική παιδαγωγική ευθύνη για τη λειτουργία και τα ζητήματα του σχολείου.

4.     Καλούμε την ΑΔΕΔΥ να κηρύξει εκ νέου απεργία – αποχή από την Σύγχρονη Εξ ΑΕ και την ζωντανή αναμετάδοση.

5.     Καμπάνια ενημέρωσης γονέων, μαθητών (συσκέψεις – επιστολές) για το τοπίο που διαμορφώνεται στη δημόσια εκπαίδευση. Κοινές πρωτοβουλίες.

6.     Απόφαση για Συντονισμό μαθητών, φοιτητών, εκπαιδευτικών για κινητοποίηση που να απαιτεί  την κατάργηση της ΕΒΕ και να καλυφθούν τώρα όλες οι κενές θέσεις στα Πανεπιστήμια.

7.     Ενιαίο μέτωπο εκπαιδευτικών σωματείων. Κοινή δράση με ΔΟΕ και ΣΕΠΕ

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 15/9/21 ΣΤΙΣ 18.30

ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΜΕ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ 

ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 15/9/21 ΣΤΙΣ 18.30 ΣΤΑ  ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ 

η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ μας θα δώσει δύναμη και αυτοπεποίθηση στον αγώνα μας 

ώστε να ηττηθεί η καταστροφική πολιτική του υπουργείου.

ΝΕΟ ΕΞΩΔΙΚΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΠΡΟΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 Προχωράμε δυναμικά!

Ενωμένοι κι αποφασισμένοι και θα ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ Θα κρατήσουμε ζωντανό το ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΕΝΙΑΙΟ και ΚΑΘΟΛΙΚΟ χαρακτήρα της ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.olme.gr%2F2021%2F09%2F13%2F13-09-2021-%25CE%25B5%25CE%25BD%25CE%25AD%25CF%2581%25CE%25B3%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25B5%25CF%2582-%25CE%25B2%25CE%25AE%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1-%25CE%25B3%25CE%25B9%25CE%25B1-%25CF%2584%25CE%25B7%25CE%25BD-%25CF%2585%25CE%25BB%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25AF%25CE%25B7%25CF%2583%2F%3Ffbclid%3DIwAR1633Z5c3uZkSd61tGbk8xODZxLYNOnxDYHWwiuP53gvVfVu21XSvmu7V8&h=AT2hAc_0Ay9HOklwaKthjsvkoWc-hKmn8hZsdDarwKNjogEkXy0S8PmJ_Hry2O04Kl4VunKWEgWxZqbR8OaGSEa4hEvfTAV7yD4vDZeRmzQU73RrRAc_UZdo84AeMHe8LmU

ΑΙΤΗΜΑ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤ. ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΜΕ ΓΙΑ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

 

Διαλύουν την Υγεία – Κατεδαφίζουν την Παιδεία – Τσακίζουν την Εργασία!

Απαντάμε με Μαζικό Αγώνα Διάρκειας!

Κάτω η αντιλαϊκή κυβερνητική πολιτική!

Καλωσορίζουμε τις/τους νεοδιόριστες/στους συναδέλφισσες/φους στην ΕΛΜΕ μας

με μόνιμη ή ελαστική σχέση εργασίας.

Α. Για την πολιτική συγκυρία

Ο Σεπτέμβρης που είναι προ των πυλών αναμένεται ιδιαίτερα θερμός για όλους μας. Η κυβέρνηση της ΝΔ που δεν έπαψε ούτε στιγμή να σφυροκοπά τους εργαζόμενους και τον λαό με την πολιτική της, κλιμακώνει ακόμα περισσότερο την επίθεσή της ενάντια στα εργατικά – λαϊκά και δημοκρατικά δικαιώματα, καθώς και τα δημόσια κοινωνικά αγαθά που κατακτήθηκαν με αγώνες. Ο νόμος Χατζηδάκη, ο νόμος για την εκπαίδευση, το νομοσχέδιο για τις επικουρικές με βάση την έκθεση Πισσαρίδη, το Σχέδιο Ανάκαμψης δηλ. μιας νέας δανειακής σύμβασης που θα οδηγήσει σε νέες αντιλαϊκές αναδιαρθρώσεις, η δημοσιονομική πειθαρχία, οι ιδιωτικοποιήσεις, οι επιδοτήσεις των μεγάλων επιχειρήσεων, των ΜΜΕ κλπ. πιστοποιούν ότι η επίθεση απέναντι στα κοινωνικά και εργασιακά δικαιώματα θα ενταθεί και θα κλιμακωθεί.

 

18 μήνες τώρα η κυβέρνηση τρομοκρατεί και εκφοβίζει τον λαό, καλλιεργεί συστηματικά το αντιδραστικό δόγμα της «ατομικής ευθύνης», εξαπολύει καταστολή και αστυνομοκρατία καταπατώντας βάναυσα τα δημοκρατικά δικαιώματα και τις πολιτικές ελευθερίες. Το παρατεταμένο lockdown που ζήσαμε καταδίκασε μεγάλα τμήματα εργαζομένων στην ανεργία, στη φτώχεια, την οικονομική και κοινωνική εξαθλίωση. Με την πολιτική της εκτρέφει συστηματικά την αμφιβολία, την καχυποψία, στρώνει το έδαφος να αναπτύσσονται διάφορες συντηρητικές και σκοταδιστικές αντιλήψεις της αντιεπιστημονικής καθυστέρησης. Κοινός παρονομαστής αυτής της πολιτικής ήταν και παραμένει η προσπάθεια της κυβέρνησης να συγκαλύψει τις αποκλειστικά δικές της εγκληματικές ευθύνες και να τις μεταθέσει στις πλάτες των λαϊκών στρωμάτων. Τώρα κλιμακώνει την επίθεσή της απέναντι στους εργαζόμενους με πρόσχημα τον υποχρεωτικό εμβολιασμό, κάνοντας πράξη το άκρως αυταρχικό μέτρο της υποχρεωτικής αναστολής εργασίας, της στέρησης του μισθού και των ασφαλιστικών δικαιωμάτων. Με αυτή την πολιτική υπονομεύει ακόμα περισσότερο τον αναγκαίο μαζικό εμβολιασμό του λαού αλλά και τη σημασία των εμβολίων για τη δημόσια υγεία που αποτελούν μια πολύ σπουδαία κατάκτηση της επιστήμης και της ανθρωπότητας και ένα από τα κύρια όπλα στη μάχη κατά της πανδημίας. Ακόμα παραπέρα, εφαρμόζει την πιο αγοραία και καταστροφική στρατηγική του καπιταλισμού, η οποία  αξιοποιεί κάθε μείζονα κρίση, όπως την οικονομική κρίση και την πανδημία, ως εργαλείο για να στοχοποιηθούν και να χτυπηθούν τα λαϊκά στρώματα και να εκποιήσει τμήματα της δημόσιας σφαίρας. Αυτό αποδεικνύεται τώρα με το πρωτοφανές χτύπημα που δέχονται οι υγειονομικοί, οι οποίοι ως χθες ήταν οι «ήρωες» κατά την κυβέρνηση και σήμερα γίνονται τα πρώτα θύματα του κυβερνητικού αυταρχισμού.

 

Η άλλη όψη αυτής της πολιτικής ήταν η πρωτοφανής οικολογική καταστροφή που ζήσαμε τον περασμένο Αύγουστο. Οι καταστροφικές πυρκαγιές στη βόρεια Εύβοια, τη βόρεια Αττική, τη Λακωνία, την Αχαΐα, την Ηλεία, τη Φωκίδα, την Κερατέα κλπ, που κατέκαψαν σχεδόν 1εκ. στρέμματα δασών, δεν αποτελούν παράγωγα της «κλιματικής κρίσης», όπως επιχειρούν η κυβέρνηση και εν πολλοίς η αντιπολίτευση να μας πείσουν. Είναι το αποτέλεσμα της βάρβαρης καπιταλιστικής ανάπτυξης, της ίδιας εγκληματικής πολιτικής που αρνείται να πάρει ουσιαστικά μέτρα για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και των δασών, να ενισχύσει τη δασοπυρόσβεση και δασοπροστασία.  Αντί περιβαλλοντικοί νόμοι και επενδυτές, πράσινες μπίζνες που προωθούνται από Ε.Ε, «ανάδοχοι» δασών, όπως του ΑΚΤΟΡΑ που αναλαμβάνει το έργο της αποψίλωσης των καμένων δασών δείχνουν ότι στον κατάλληλο χρόνο πάνω στην καμένη γη, στον ανθρώπινο πόνο και την καταστροφή που αφήνει πίσω της, θα στρωθεί ξανά το αφήγημα της καταστροφικής καπιταλιστικής «ανάπτυξης» που θα καταπατήσει και θα λεηλατήσει ακόμα περισσότερο το φυσικό περιβάλλον στο βωμό του κέρδους, αδιαφορώντας ακόμα και για το ανθρώπινο κόστος.

 

Μέσα σε όλα αυτά έρχονται να προστεθούν και οι βάρβαρες συνέπειες του αντεργατικού εκτρώματος «Χατζηδάκη» που επέφερε συντριπτικό πλήγμα στις θεμελιώδεις κατακτήσεις του εργατικού κινήματος, στο 8ωρο, τις συλλογικές συμβάσεις, στα συνδικάτα και τα συνδικαλιστικά και δημοκρατικά δικαιώματα των εργαζομένων (η πρώτη εφαρμογή του έγινε στην ΟΛΜΕ). Ο αντεργατικός οδοστρωτήρας της κυβέρνησης δεν έχει σταματημό αφού προωθεί με συνοπτικές και ταχύτατες διαδικασίες νέα μέτρα που τσακίζουν ακόμα περισσότερο την κοινωνική ασφάλιση προωθώντας την ιδιωτικοποίηση της επικουρικής ασφάλισης ή ότι έχει μείνει από αυτή.[]

 

 

Β. Η δημόσια εκπαίδευση συνθλίβεται

Λίγες μόνο ημέρες πριν από το πρώτο σχολικό κουδούνι και η ιστορία μοιάζει να επαναλαμβάνεται σαν φάρσα ή σαν τραγωδία. Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ, όπως και πέρυσι έτσι και φέτος, αρνούνται πεισματικά να πάρουν οποιοδήποτε μέτρο για τη λειτουργία των σχολείων με όρους υγειονομικής προφύλαξης των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Ούτε και φέτος ικανοποιούν τα στοιχειώδη αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος για 15 μαθητές στα τμήματα, για μαζικά επαναλαμβανόμενα τεστ με την αποκλειστική ευθύνη του ΕΟΔΥ στα σχολεία, για μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών. Αντί για μέτρα θωράκισης της υγείας μαθητών και εκπαιδευτικών η κυβέρνηση προκλητικά ανακοινώνει περικοπές στα κονδύλια στην καθαριότητα την ώρα που θεσπίζει το μέτρο της έμμεσης υποχρεωτικότητας του εμβολιασμού. Απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς είτε να είναι εμβολιασμένοι ή να διενεργούν με δική τους ευθύνη – προφανώς και με δικά τους έξοδα – δύο τεστ την εβδομάδα αλλιώς θα βρεθούν αντιμέτωποι με την αναστολή εργασίας, τη στέρηση του μισθού και των ασφαλιστικών εισφορών τους κατά τα πρότυπα των υγειονομικών!

 

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές επιστρέφουν πίσω στα σχολεία σε ένα τοπίο αγνώριστο. Μετά την πραξικοπηματική κατάργηση της διδασκαλίας των κοινωνικών και πολιτικών επιστημών αλλά και των τεχνών στο Λύκειο, οι κοινωνικοί  επιστήμονες κατέληξαν με μηδενικό ωράριο στα σχολεία της οργανικής τους θέσης, ενώ οι αναπληρωτές αντίστοιχα έχασαν ύστερα από χρόνια εργασίας στη δημόσια εκπαίδευση με δυσμενείς όρους τη δυνατότητα μόνιμου διορισμού· την ίδια ώρα, οι εκπαιδευτικοί των εικαστικών και των καλλιτεχνικών μαθημάτων χάνουν οριστικά τις ελάχιστες ώρες στο Λύκειο και η κυβέρνηση κατακτά την αρνητική «πρωτιά» με την οποία επιβάλλει την πανελλαδική εξέταση μαθημάτων που δεν διδάσκονται στο δημόσιο σχολείο! Όπως ήταν αναμενόμενο, η πολιτική απόφαση με την οποία επιβλήθηκε η κατάργηση της διδασκαλίας των κοινωνικών επιστημών, πέρα από την επικείμενη διαθεσιμότητα και την απόλυση των άμεσα πληττόμενων εκπαιδευτικών, αποσκοπεί σε μία καθολικότερη συρρίκνωση του εκπαιδευτικού προσωπικού.

 

Η άγρια επίθεση της κυβέρνησης στα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα παιδιών και εκπαιδευτικών συνεχίζεται με  την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, τη διαβόητη «τράπεζα θεμάτων», το ταξικό λεπίδι της ΕΒΕ που έκλεισε την πόρτα της πρόσβασης στα ΑΕΙ σε 40.000 υποψηφίους – αριθμός πρωτοφανής για τα μεταπολεμικά χρονικά – και το νόμο για την ΤΕΕ που επιδιώκει να εκδιώξει χιλιάδες μαθητές προς την κατάρτιση και τη μαθητεία, και ολοκληρώνεται με το νόμο 4823 που επέβαλε η κυβέρνηση καταμεσής του καλοκαιριού, υλοποιώντας μέχρι κεραίας όλες τις επιταγές της ΕΕ, του ΟΟΣΑ αλλά και του ΣΕΒ.

 

Το νέο νομοσχέδιο για την εκπαίδευση που επιχειρεί με μεθοδεύσεις να επιβάλει η κυβέρνηση προωθεί το σχολείο των «δεξιοτήτων», τη μόρφωση για λίγους κι εκλεκτούς. Η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ανοίγει το δρόμο για το χτύπημα των εργασιακών σχέσεων, για να αρθεί η μονιμότητα στην εργασία και να ανοίξει ο δρόμος για απολύσεις. Με όχημα την αυτονομία της σχολικής μονάδας επιβάλλει νέα ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια στη λειτουργία των σχολείων και στρώνει το έδαφος για την ταξική κατηγοριοποίησή τους. Πρόθυμοι διευθυντές – manager αναλαμβάνουν ρόλο απόλυτου άρχοντα, ενώ με το δόλωμα της «στελεχοποίησης», μέντορες, ενδοσχολικοί συντονιστές και συντονιστές τάξεων καλούνται να γίνουν, με τη λογική του «διαίρει και βασίλευε»  οι άμεσοι κρίκοι υλοποίησης της κυρίαρχης εκπαιδευτικής πολιτικής. Την ίδια ώρα, αφυδατώνεται η λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων, στραγγαλίζεται οποιαδήποτε ελευθερία και όσα δημοκρατικά δικαιώματα έχουν απομείνει στο Δημόσιο Σχολείο. Το μοντέλο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού συνδέεται με το περιεχόμενο και το ρόλο του «νέου» αγοραίου σχολείου.  []

 

Γ. Οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών απειλούνται!

Το ΥΠΑΙΘ κάλεσε τα νόθα ΠΥΣΔΕ μέσα στο καλοκαίρι με κλειστά σχολεία, δίχως να έχουν συνεδριάσει οι Σύλλογοι Διδασκόντων και χωρίς να αποτυπώνεται η πραγματική κατάσταση στα σχολεία, να συνεδριάσουν και να πραγματοποιήσουν τις υπηρεσιακές μεταβολές καταστρατηγώντας ακόμα και τα όσα ίσχυαν ως τώρα στις τοποθετήσεις. Την ίδια στιγμή αφήνει να διαρρεύσει πως επίκεινται δραματικές περικοπές στην παράλληλη στήριξη σε βάρος των παιδιών με μαθησιακές ανάγκες, ετοιμάζει νέες περικοπές στα ολιγομελή τμήματα, αυξάνει τους μαθητές στα τμήματα στο όνομα της «εξοικονόμησης πόρων». Αυτά αποτελούν δείγματα μιας πολιτικής που θέλει να αλλάξει το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών σε χειρότερη κατεύθυνση.

 

Την ίδια ώρα, οι 11.700 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών, που πραγματοποιήθηκαν όχι ως χάρη της κυβέρνησης αλλά λόγω του διαρκούς αγώνα του εκπαιδευτικού κινήματος με κεντρικό αίτημα τη σταθερή και μόνιμη εργασία, δεν μπορούν να καλύψουν τα πραγματικά κενά που παραμένουν σε δυσθεώρητα ύψη λόγω του καθεστώτος της δεκαετούς αδιοριστίας. Αρκεί μόνο να θυμηθούμε πως την περασμένη χρονιά καταγράφηκαν περίπου 45.000 κενά στο σύνολο της εκπαίδευσης. Σε αυτά θα πρέπει να προστεθούν και οι μαζικές φετινές συνταξιοδοτήσεις. Δεν χωρά αμφιβολία ότι η διεύρυνση των ελαστικών μορφών κόντρα στη σταθερή – μόνιμη εργασία αποτελεί για την κυβέρνηση και το κεφάλαιο στρατηγική επιλογή. Τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος για Μαζικούς Διορισμούς Μονίμων Εκπαιδευτικών, για σταθερή και μόνιμη εργασία είναι ζωντανά κι επίκαιρα όσο ποτέ. Ο αγώνας για την ικανοποίησή τους πρέπει να φτάσει μέχρι το τέλος!

 

Δ. Ο αγώνας στα χέρια των εκπαιδευτικών και των σωματείων τους

Η κυβερνητική πολιτική μπορεί και πρέπει να ανατραπεί. Η συσσωρευμένη οργή και αγανάκτηση πρέπει να βρει έκφραση και διέξοδο στο δρόμο του αγώνα. Τα σωματεία πρέπει να αποτελέσουν την ατμομηχανή των αγώνων το επόμενο διάστημα. Είναι ανάγκη να σπάσει το παρατεταμένο συνδικαλιστικό lockdown που επέβαλε η κυβέρνηση και συντηρείται ως και σήμερα με την ευθύνη των κυρίαρχων συνδικαλιστικών παρατάξεων. Στην εκπαίδευση ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ και ΠΕΚ, αναπαράγοντας τη ρητορική του φόβου της πανδημίας, αρνούνται την πραγματοποίηση Γενικών Συνελεύσεων και των συλλογικών δημοκρατικών διαδικασιών (αρχαιρεσίες στις ΕΛΜΕ κλπ). Μπροστά στην αναγκαιότητα αυτή οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ σφυρίζουν αδιάφορα διακηρύσσοντας απλά πως «είναι πάντα έτοιμοι». Είναι απόλυτη ανάγκη για το εκπαιδευτικό κίνημα η ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών νόμων που χτυπούν το Δημόσιο Σχολείο, εντείνουν τους ταξικούς φραγμούς, τσακίζουν τα εργασιακά δικαιώματα. Να βγει μαζικά στο δρόμο του αγώνα και να διεκδικήσει εδώ και τώρα όλα τα αιτήματα για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων και την υπεράσπιση του δημόσιου ενιαίου δωρεάν χαρακτήρα τους για όλα τα παιδιά χωρίς αποκλεισμούς!

 

Ιδιαίτερα σε αυτή την κρίσιμη περίοδο που κυβέρνηση και κεφάλαιο θωρακίζονται ενάντια στο εργατικό – συνδικαλιστικό κίνημα, αμφισβητούν ευθέως το δικαίωμα στην απεργία, προωθούν την χειραγώγηση των σωματείων μέσω του αντεργατικού νόμου «Χατζηδάκη», πρέπει να αντιπαρατεθούμε ανοιχτά με την κυβερνητική πολιτική και να υπερασπίσουμε τις δημοκρατικές συλλογικές μας διαδικασίες, την απεργία, τη διαδήλωση και τη συνέλευση. Καλούμε όλες τις ΕΛΜΕ να ενεργοποιηθούν άμεσα, να προκηρύξουν Γενικές Συνελεύσεις ενημέρωσης, συσπείρωσης και αγωνιστικής κινητοποίησης των εκπαιδευτικών. Να προχωρήσουν το ταχύτερο δυνατό στην πραγματοποίηση αποκλειστικά ζωντανών αρχαιρεσιών, να μην εφαρμόσουν τις αντισυνδικαλιστικές διατάξεις του ν. «Χατζηδάκη». Καλούμε επίσης την Ομοσπονδία χωρίς χρονοτριβές να προχωρήσει στην πραγματοποίηση του τακτικού συνδικαλιστικού Συνεδρίου το συντομότερο δυνατό μέσα στους επόμενους μήνες.

 

Καλούμε τους συναδέλφους να προσέλθουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις! Η δυναμική παρουσία και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη Γενική Συνέλευση είναι ο μόνος τρόπος για να εξαναγκαστούν οι εκπρόσωποι του κυβερνητικού και γραφειοκρατικού κομματικού συνδικαλισμού να κινητοποιηθούν!

 

Ε. Αιτήματα – Πρόγραμμα Δράσης

ΜΠΑΙΝΟΥΜΕ ΣΕ ΘΕΣΗ ΜΑΧΗΣ ΣΤΙΣ ΕΛΜΕ, ΣΤΗΝ ΟΛΜΕ, ΜΕ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ, Γ.Σ, ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥΣ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ υπηρετώντας τη δημιουργία ενός ανατρεπτικού κινήματος που θα απαιτεί :

·                     ΑΝΟΙΧΤΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΗ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΟΥΤΕ ΣΚΕΨΗ ΓΙΑ ΤΡΙΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Με 15 μαθητές κατ’ ανώτατο όριο στο τμήμα, μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, μαζικά δωρεάν τεστ για όλους, προσλήψεις προσωπικού στην καθαριότητα, εξοπλισμό των σχολείων με υγειονομικά μέσα νοσηλευτικό προσωπικό και ψυχολόγους, αύξηση των κονδυλίων για την κάλυψη των έκτακτων αναγκών στην εκπαίδευση. Καμιά σκέψη για μονιμοποίηση και νομιμοποίηση της τηλεκπαίδευσης. Κατάργηση της ΠΝΠ για εξ αποστάσεως. Μαζικά επαναλαμβανόμενα και δωρεάν τεστ με την ευθύνη του ΕΟΔΥ σε όλα τα σχολεία για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Δωρεάν τεστ αντισωμάτων για ήδη νοσούντες ή εμβολιασμένους για την ορθή εκτίμηση του επιπέδου ανοσίας τους και συσχέτιση του επαναληπτικού εμβολιασμού τους με το πραγματικό επίπεδο ανοσίας τους. Ενίσχυση του Δημόσιου Συστήματος Υγείας (γιατροί, ΜΕΘ, νοσοκομεία κλπ). Ο εμβολιασμός είναι ανάγκη και δικαίωμα. Απορρίπτουμε τον εκφοβισμό και τη στοχοποίηση. Καμία περιστολή δημοκρατικών δικαιωμάτων με πρόσχημα τον κορονοϊό. Όλοι μαζί θα υπερασπίσουμε κάθε συνάδελφο που θα βρεθεί μπροστά στο φάσμα της απόλυσης ή της στέρησης μισθού.

·                     Ανασυγκρότηση της ύλης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης για την κάλυψη των μορφωτικών ελλειμμάτων των παιδιών από την τηλεκπαίδευση. Άμεσα μέτρα ενίσχυσης των παιδιών με ενισχυτική διδασκαλία σε κάθε σχολείο.

·                     Άμεση επαναφορά στο Λύκειο των μαθημάτων των κοινωνικών και πολιτικών επιστημών, των εικαστικών και των καλλιτεχνικών.

·                     Κατάργηση όλων των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων που νομοθετήθηκαν ως τώρα για το δημόσιο σχολείο. Η αξιολόγηση εκπαιδευτικών, σχολείων και σχολών δεν θα περάσει. Όχι στην ταξική κατηγοριοποίηση των σχολείων, μαθητών που φέρνει η εξωτερική και εσωτερική αξιολόγηση των σχολείων.

·                     Κατάργηση ΤΩΡΑ της ΕΒΕ στα γενικά και ειδικά μαθήματα. Να καλυφθούν τώρα όλες οι κενές θέσεις των Πανεπιστημίων. Αύξηση των εισακτέων. Όχι στην τράπεζα θεμάτων. Καμιά σκέψη για πανελλαδικές εξετάσεις PISA στην ΣΤ΄ δημοτικού και Γ΄ Γυμνασίου.

·                     Όχι στο νέο αυταρχικό πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων με τους εσωτερικούς κανονισμούς, τον πανοπτικό έλεγχο, την κατάργηση της στοιχειώδους δημοκρατίας και παιδαγωγικής ελευθερίας των Σ.Δ, τις υπερεξουσίες των δ/ντών, και της επιβολής του διευθυντικού δικαιώματος. Καμιά περιστολή των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών, μαθητών. Ανατροπή του νόμου Χατζηδάκη. Αγώνας για δημοκρατία και παιδαγωγική ελευθερία στα σχολεία.

·                     Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους! Δουλειά με όλα τα εργασιακά-ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα. Μαζικοί διορισμοί τώρα με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος (μείωση αριθμού μαθητών, όρια συνταξιοδότησης, ωράριο εργαστηρίων κλπ). Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και προϋπηρεσία! Κατάργηση του προσοντολόγιου! Κατάργηση όλων των νέων μορφών ελαστικής εργασίας. Επαναφορά του ωραρίου στη ΔΕ, μείωση ωραρίου στην Πρωτοβάθμια. Όχι στην καταστρατήγηση του ωραρίου με εργασία εκτός σχολικού ωραρίου (επιμορφώσεις, συνεδριάσεις, εκπαιδευτικοί όμιλοι κλπ

·                     Κανένα παιδί έξω από τη δημόσια εκπαίδευση. Αποκλειστικά δημόσια, δωρεάν, ποιοτική, δημοκρατική εκπαίδευση όλων των παιδιών.

·                     Αύξηση των δαπανών τώρα στην Παιδεία και όχι για RAFALE και την αστυνομία. Δεν είμαστε επαίτες χορηγών και εισπράκτορες αντίτιμου στα σχολεία.

 

Στ. Πρόγραμμα Δράσης - Πρόταση

Η πρότασή μας απευθύνεται στην ΟΛΜΕ και  στις ΕΛΜΕ τις οποίες και καλούμε σε κάθε περίπτωση  να συντονιστούν επιδιώκοντας την συζήτηση, τις  αποφάσεις, τους δρόμους υλοποίησής τους, μια που μπροστά στην ολομέτωπη επίθεση χρειάζεται σκληρός, αποφασιστικός, ανυποχώρητος απεργιακός αγώνας διαρκείας με πολύμορφες δράσεις.

1.       Μετά από δύο χρόνια τηλεκπαίδευσης και διάλυσης των συλλογικών διαδικασιών να γίνουν οι πρώτες μαζικές Γ.Σ των σωματείων μας ως τις 10/9. Πραγματοποίηση Γ.Σ προέδρων στις 11 κ΄12/9 στην Θεσσαλονίκη στη ΔΕΘ. Εναλλακτικά η Γ/Σ των προέδρων να πραγματοποιηθεί στις  18/9, με την παράλληλη δέσμευση από το Δ.Σ της ΟΛΜΕ ότι στις 12/9 στην ΔΕΘ (στην οποία και θα παρευρίσκεται) θα καλέσει σε ευρεία σύσκεψη τα Δ.Σ των ΕΛΜΕ της Βόρειας Ελλάδας.

2.       Μαζική συμμετοχή στον σημαντικό αγωνιστικό, εργατικό σταθμό που είναι η κινητοποίηση στη ΔΕΘ στις 11/9.

3.       Καλούμε την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ μέχρι το άνοιγμα των σχολείων να προβούν σε κινητοποιήσεις στις ΔΔΕ διεκδικώντας το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, τις εγκρίσεις όλων των τμημάτων με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας. Να δοθούν και να καλυφθούν όλα τα κενά των σχολείων.

4.       Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στις 13/9 σε όλες τις πόλεις με το άνοιγμα των σχολείων.

5.       Συμμετοχή σε όλα τα συλλαλητήρια της Τετάρτης 1/9, ενάντια στην ιδιωτικοποίηση της επικουρικής ασφάλισης και της διάλυσης του ασφαλιστικού.

6.       Προτείνουμε στις Γ/Σ 24ωρη απεργία το τρίτο δεκαήμερο του Σεπτέμβρη (προτεινόμενη ημερομηνία 25/9). Κλιμακώνουμε με νέες  Γ/Σ και Γ/Σ προέδρων στην λογική του παρατεταμένου και πολύμορφου αγώνα με αποφάσεις για  48ωρες ή μεγαλύτερης διάρκειας απεργιακές κινητοποιήσεις.

7.       Επικαιροποιούμε την απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία αυτοαξιολόγησης – ατομικής αξιολόγησης, παίρνοντας όλα τα αναγκαία μέτρα από ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ.

8.       Παίρνουμε αποφάσεις ώστε κανένας συνάδελφος/ισσα να μην αποδεχτεί το ρόλο μέντορα, συμβούλου τάξης κλπ. Οι συνάδελφοι να απέχουν από τις συνεδριάσεις αυτές των Σ/Δ, γιατί είναι μέρος της δημιουργίας του μηχανισμού αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης. Επιδιώκουμε να συνεδριάσουν οι Σ/Δ και να κάνουν σαφές πως δεν γίνονται αποδεκτές οι υπερεξουσίες των Δ/ντων, απαιτώντας τη συλλογική παιδαγωγική ευθύνη για τη λειτουργία και τα ζητήματα του σχολείου.

9.       Καμπάνια ενημέρωσης γονέων, μαθητών (συσκέψεις – επιστολές) για το τοπίο που διαμορφώνεται στη δημόσια εκπαίδευση. Κοινές πρωτοβουλίες.

10.   Απόφαση για Συντονισμό μαθητών, φοιτητών, εκπαιδευτικών για κινητοποίηση που να απαιτεί   την κατάργηση της ΕΒΕ και να καλυφθούν τώρα όλες οι κενές θέσεις  στα Πανεπιστήμια.

11.   Ενιαίο μέτωπο εκπαιδευτικών σωματείων. Κοινή δράση με ΔΟΕ και ΣΕΠΕ.

12.   Να πραγματοποιηθούν οι εκλογές των σωματείων δια ζώσης στη διάρκεια του Φθινοπώρου. Όχι στην ηλεκτρονική ψηφοφορία για σωματεία και Υπηρεσιακά Συμβούλια.